冷静对待“PISA 二连冠”—基于新自由主义视角的思考

高原

摘要：新自由主义思想、国际教育质量评价与教育改革，这三者之间具有内在的逻辑联系。PISA考试正是在新自由主义的背景下应运而生，并体现着新自由主义的“绩效主义”“、市场主义”和“全球主义”的特点。对 PISA 考试成绩的回应促使我们总结优秀教育经验以及提出教育改革建议，同时，我们也要用理性批判的态度对于 PISA 考试成绩进行冷静的思考。

关键词：新自由主义；PISA 考试；国际教育质量评价

总结：从新自由主义思想到国际教育质量评价再到学校教育改革，这三者之间具有内在的逻辑关联，具体体现为通过学生能力测试的国际与区域之间比较的结果，形成公众对于本国本地区教育质量的态度，并通过公众舆论这一强大的市场化力量促进学校教育改革。PISA 考试的诞生是国际教育质量比较的产物，它符合新自由主义教育思想中“绩效主义”、“市场主义”和“国际主义”的三大理念。事实证明，越来越多的国家和公众开始关注 PISA考试的测评结果，越来越多地以 PISA 考试的结果作为衡量教育质量的标准和推动教育改革的动力。

热捧 PISA 考试背后的冷思考：PISA 考试将“素养”作为教育绩效的核心标准，在“素养”和“教育绩效”两者之间画上了等号。PISA 考试以“取悦”公众作为测评内容的内在逻辑，同样也是学校教育改革发展的内在逻辑。PISA 考试推崇国际范围的比较，试卷的编制也是基于国际合作的平台，但是对这种比较结果的解释应当非常的小心，我们尤其应当要注意处理好“尊重本土传统”和“应对国际挑战”两者之间的关系，因而有很多问题需要我们考虑。

                          出处：《外国中小学教育》2014年第4期