电子文本阅读测试——以PISA探索为例

王蕾

摘要:电子文本阅读是信息化时代个人必须具有的素质"如何通过测试引导未来参与国际竞争的学生进行有效的一电子文本阅读,学几生能力国际评价PISA项目进行了有益的探索,为提升学生的阅读素养,推进国家的阅读能力建设提供了启示和借鉴。

关键词:电子文本;阅读能力;PISA;素养

总结：与传统的纸墨文本阅读相比,电子文本阅读既具有阅读的共有特性,如单词和短语的辨识语法的正误外,还具有一些独有的特征,如文本不是简单线性的呈现而是立体穿梭的链接"教育考试与评价的最终目的是通过考试与评价引导和反拨教育教学的发展,因此,如何通过考试引导学生进行有效的电子文本阅读,为未来网络时代的生活和工作奠定坚实基础,是大规模教育考试与评价必须面对的课题,也是为国家培养高层次拔尖创新人才和提高中国未来人力资源整体质量的重要途径。

今天无论是学生还是离开学校后的成年人,虽然不能说阅读电子媒体的文本已经完全超过了纸质媒体,但如果说二者分庭抗礼恐怕是没有什么争议的"在这种趋势下,我国所常见的阅读测试却依然以传统模式故我,恐怕这也是为什么语文考试最多受到人们垢病的重要原因之一"考试应该是通过模仿真实生活中可能遇见的场景来检查学习的成果,而学习的目的是掌握生活的技能。借鉴

PISA的阅读素养评价理念和网络手段评价技术,应从考试评价层面加强电子阅读测试引导,让我们的孩子不要输在电子文本阅读起跑线上,更多关注信息时代批判性思维的培养,也把学生的身心从单纯依靠记诵和反复操练的教学!作业中解放出来,用科学的能力评价体系替代只专注于书本死板知识的考核,实施电子化评价,使育人为本的发展性评价落到实处,鼓励学生全面而有个性的发展,突出提高学生的创新能力。

                           出处：《中国考试》2011年第12期