PISA评价结果的比较及对我国基础教育的启示

周芳洁

摘要：国际学生评估项目(PISA)的突出特点是评价义务教育结束时学生学习的总结果。本文通过其测试结果分析，以芬兰和上海为代表，在对上海取得的成绩理性思考的基础上，提出PISA对我国教育改革和发展的有益启示。

关键词：评价;基础教育;启示

总结：PISA十分重视学生基本素质的考察，其评价的重点主要是在于评价学生是否做好了应对未来挑战的准备，而不是为了检验学生是否掌握学校的常规课程内容。PISA所开列试题着重应用及情境化，针对情景化的问题自行建构答案，学生必须学会灵活运用学科知识与认知技能才能很好地完成这项测试。

PISA评价对我国基础教育的启示，一、我国应重视基础教育机会的公平，向全国各地提供更多平等接受教育的机会。二、教育的水平与资源的投入是相关的，但是自愿的投人不仅仅是一句空话，而是一个十分难以操作的间题。在我国当下，在分配教育资源时，我国必须根据各地经济状况与文化基础的不同，及同一地区内的不同地方应有不同的投资政策。三、PISA评价的发展趋势仍是阅读、数学和科学素养为核心内容，学校应该特别强调把培养孩子们的阅读兴趣放在首位，学校应该鼓励老师把学生带到社会的大课堂去开阔眼界，只有学生获取了更加丰富的生活信息，他们学到的知识才能进行广泛的迁移联系。

                                  出处：《教育时空》第164页