增强中小学校长培训实效性的实践探索

袁月萍　欧林革

摘要：校长培训是促进校长专业发展的必要条件，也是教育培训机构的重要任务。革新培训内容，创新培训模式，增强培训能力，有助于增强培训实效性，提高培训质量。

关键词：校长培训；实效性；实践探索

作者简介：袁月萍（1963-），女，黑龙江牡丹江人，牡丹江市教育教学研究院教授，研究方向为学校教育；欧林革（1966-），女，广西邕宁人，牡丹江市教育教学研究院副教授，研究方向为学校教育。

总结：一、按需施训，革新培训内容

有效的培训内容是有效培训的前提。培训内容必须具有针对性、实效性和可操作性。

二、与时俱进，创新培训模式

培训模式是培训内容的载体，是提高培训实效的关键。一是改进培训方式。采取开放式教学，走出去，请进来，做到“五结合”，即集中研修与自我研修相结合，理论研究与案例探究相结合，校长论坛与网络交流相结合，理论学习与自我反思相结合，培训课程与行为分享相结合。二是创新培训模式。三是转变评价方式。（1）由注重过程评价向注重成果评价转变。（2）由注重学术评价向注重实践评价转变。（3）由注重个体评价向注重团队评价转变。（4）由注重单一评价向注重多元评价转变。

三、优化师资，增强培训能力

1.实施一个工程，即在干训专职教师中开展“五个一”工程。

2.开展一项活动，即主题教研活动。

3.畅通一个渠道。

4.提高两种能力。一是教学研究能力。二是教育科研能力。

出处：《牡丹江教育学院学报》2012年第5期