班级管理中学生对教育公平的现实诉求及其实现

刘红云

摘要：实现教育公平是惠及学生及家庭的一件大事、实事和好事。尤其是作为“全国最小的主任”——班主任，落实教育公平，不但责无旁贷，而且责任重大。本文试图从班级管理中实现学生接受公平教育的现实诉求、班主任实现教育公平必备的专业素养、在班级管理中实现教育公平的主要途径等方面，进行一些微观探索和解读。

关键词：班级管理；教育公平

总结：1、班级管理中实现教育公平的现实诉求：

（1）家庭对孩子的教育水平期望值不断提高。

（2）时代要求教育关注每一位学生的发展。

（3）社会竞争呼唤实现教育公正公平。

2、要在班级管理中实施教育公平，一个优秀的班主任必须具有以下品质和

素养：理论先行，班主任要充满理想和理性；勇于实践，班主任要充满热情和激情。

3、班级管理中实现学生教育公平的主要途径：

（1）教育资源公平享用；

（2）发展机会公平拥有；

（3）教育情感公平占有。

出处：《学校党建与思想教育》2011年第15期