高师生中学班级管理工作认知水平的调查分析

曾君

    摘要：采用问卷调查法对高师生中学班级管理工作的认知问题进行了调查分析，调查结果如下：被调查者能正确理解班主任岗位的意义，但尚未能树立现代学生观与教育管理观，且对中学班级管理内容的理解有待提高，他们对中学班级管理影响因素的认识存在明显差异，对担任班主任工作的意愿度偏低，对中学班级管理工作的主观体验两极化高等师范院校应有针对性地从开设相关课程、加强角色训练、提高实习要求、举办系列讲座等方面加强教学与管理工作，以切实有效地提高高师生的认知水平，促进高师生班级管理素养的全面提升

关键词：高师生；班级管理；认知；调查分析

总结：1、调查目的与意义：完善培养方案，提高高师生的专业能力；重视思想教育，坚定高师生的专业信念。

2、分析与结论：

（1）高师生能正确理解班主任岗位的重要意义；

（2）高师生未能树立现代的学生观与教育管理观；

（3）高师生对中学班级管理内容的理解有待提高；

（4）高师生对中学班级管理影响因素的认识差异明显；

（5）高师生对班主任工作岗位的意愿度偏低。

（6）高师生对中学班级管理工作的主观体验两极化。

3、讨论与建议：

（1）开设相关课程，普及班主任工作的专业知识。

（2）加强角色训练，锻炼班级管理的专业技能。

（3）提高实习要求，促进班主任角色的专业成长。

（4）举办系列讲座，培育从事班主任工作的专业信念。

An Investigation of the Middle School Class Management’s Cognition in the Students of Higher Normal School

ZENG Jun

Abstract: The article analyses the middle school class management' s cognition in the students of higher normal school by questionnaire method. The results are as follows. The students can understand the meaning of master work correctly, but cannot set up modern views about students and education, and still need to better understand middle-school class management. Their insights into the influencing factors in middle-school class management are different. They show poor will to take on the master work. Their personal experiences of middle-school class management are polarized. In order to promote the students’ ability of class management, the higher normal school should offer corresponding courses, strengthen the role of training, improve the training requirements, and organize a series of lectures.

Keywords: the students of higher normal school; class management; cognition; investigation

出处：《肇庆学院学报》2013年第4期