基于有效教学视界下的班级管理改革探析

李金叶

摘要：有效教学的基本特征是关注全体学生的发展、关注教育教学的实效、关注学生积极卞动参与的过程。班级管理的良好实施有助于有效教学的顺利开展，而有效教学对班级管理又具有新的要求。基于有效教学的班级管理改革就是顺应当前基础教育改革的需求，统筹有效教学与班级管理的关系，使教育教学达到一个更高更好的水平。

关键词：有效教学；班级管理；改革

总结：1、从有效教学与班级管理两者的概念中不难发现两者的终极目的都是促进学生全面的发展。有效教学所达到的目标是班级管理努力的方向。有效教学目标的实现需要班级管理的支持。

2、目前我国中小学班级管理存在的问题：（1）班级规模过大，班级编制人数过多；（2）班主任拥有过多权力；（3）班级管理内容较片面，缺乏民主。

3、班级管理之所以存在上述的一些不足，从主观上来说主要是班主任教育管理观念和思想观念落后，从客观上来说是受我国目前的应试升学考试的影响，此外，我国当前对班主任工作的评价考核体系也不够完善，都导致了班级管理中问题的存在。

4、基于有效教学视界下的班级管理改革策略：

（1）有效教学要求班级组织规模小型化或实施分组管理；

（2）有效教学要求班主任角色改变；

（3）有效教学要求的班级管理多元化、民主化；

    （4）有效教学要求班级管理评价综合化。

出处：《当代教育理论与实践》2013年第1期