浅谈班主任专业化与班主任专职化

刘欢

    摘要：中学班主任专业化并不意味着班主任专职化，班主任专职化只是班主任专业化发展的模式之一。就我国目前的实际情况，中学班主任专业化发展是必然趋势，而班主任专职化并不宜作为当前教育背景下的必然选择。

关键词：班级管理；班主任专业化；班主任专职化

总结：1、培养专业化的班主任是班主任专业化发展的核心问题，专业化班主任应该具备以下基本能力：专业学科教学能力、较强的管理能力、高尚的道德情操和心理辅导能力以及一定的科研能力。

2、从内涵上看，班主任专职化与专业化是两个不同的概念，具有本质区别。总结起来，具有专业化班主任仍然有两种工作模式，即兼职和专职，这与传统的模式区别一致，所以，班主任专业化并小意味着班主任专职化，专职化班主任只是学校管理班级的模式之一。

3、中学班主任专业化发展是必然趋势，而我国目前的中学教育实际决定了班主任专职化尚行不通。目前我国中学班主任制度的改革和发展，应继续坚持班主任专业化发展和班主任兼职下的班级“教管合一”的道路。

出处：《科教文汇（下旬刊）》2009年第11期