浅析中小学班级管理

袁妙丽

摘要：班级管理工作是班主任工作的主要职责，目前一些中小学班主任（尤其是新任班主）仍对班级管理工作缺乏全面认识，对班级发展规律不太了解，面对班级管理中出现的问题缺少解决办法，以致班级管理工作水平难有大的提升。本文将从班级管理的基本概念出发，分析班级发展与班级管理中常见的问题，总结新时期班级常规管理方案，供班主任们参考借鉴。

关键词：班级管理；班主任；班主任工作

总结：1、班级管理其常规管理在内容上整体来看包括六大部分：教学常规管理、班级各项建设、了解研究学生、安全卫生保健、班级总结评比以及课外生活管理。

2、班级按其发展水平可以划分为以下几个等级：松散群体、联合群体、合作群体以及班集体。

3、在班级发展向班集体阶段迈进的过程中，班主任对其发展起着至关重要的作用，班主任在了解班级发展水平的基础上，适时放手，让班级集体的自我管理能力不断加强才能保证班级的健康发展与良性循环。班主任管理班集体要遵循“领导—指导—辅导”这“三部曲”。

4、结合班级管理的新问题，从学生终身发展的角度出发，拟定如下管理方案。

（1）开学初班主任应做好三件事：一是自我介绍，二是竞选班干部，三是确立班集体的奋斗目标。

（2）开展习惯养成教育，意志教育，让学生做时间的主人，培养良好的班风学风。

（3）在班级发展过程中，不断发挥班委的带头作用。

出处：《基础教育研究》20011年第9期