试析教师共同体治理的制度建设模型

——基于对学校制度创新的尝试

王天晓

摘要：学校教师共同体的建设与发展，向传统的学校管理提出挑战。传统的学校管理制度已经不能适应教师共同体建设与发展的需要，制度创新势在必行。教师共同体制度建设的三个基础性要素分别是合法性、参与、尊重。基于这三个要素构建的教师共同体治理的制度建设模型，是达到教师共同体善治的一种途径。同时，在这一制度建设模型中，检测—反馈模块是现代学校制度建设不可缺少的一环。

关键词：学校制度建设；教师共同体；制度创新

    总结：1、从治理角度看，教师共同体治理的制度建设模型需要注意三个基础性要素，即合法性、参与、尊重。

2、本文所拟建的制度建设模型既是为学校适应教师共同体建设和发展创新学校制度的方法，也反映了在制度建设中所应注意的一些问题。

（1）在建立规章制度的过程中，学校应该不断地与教师共同体中的教师进行互动、协商与合作。

（2）这种规章制度的建立必须有学校内部其他各级各类组织的参与，这样才能使学校内部各种类型组织之问关系协调。

（3）以教师为本，育人为本，统筹兼顾。

（4）建立反馈机制，深化制度建设。

出处：《中国教育学刊》2013年第11期