如何评价校长的有效领导力？

——美国范德比尔特大学教育领导力评价系统简介

苏州大学政治与管理学院 王胜

总结：校长领导力是学校成功的关键因素。改善校长领导力的最重要的切入点是：确定校长领导力的标准，研究成为校长的资质，进行校长资格认证，促进校长的专业发展,对校长领导力进行评价和总结。美国己在前四个方面做了相当多的工作，但评价工具的缺乏极大地限制了校长领导力评价工作的开展。

2005年，美国范德比尔特大学(Vanderbilt University)皮博迪教育学院(Peabody College)的研究人员开始了一个为期三年的研究项目，其主要内容是开发和研制一套标准的领导力评价系统一一范德比尔特教育领导力评价系统。

本文将对这一评价系统做简单介绍。

一、确定校长领导力行为的概念

评价校长的领导力行为，必须关注校长的关键职能与学校的核心绩效这两个维度的交互作用。

二、初步建立校长领导力评价模型

1.影响领导力行为的先决条件

2.影响领导力行为的情境因素

3.评价领导力行为的两个重要维度

4.领导力行为对促进学生成功的增值作用

三、开发出校长领导力行为的调查问卷

四、在校长评价中的应用

1.评价校长领导力的成热水平

2.找出校长存在的优势与劣势

3.促使校长更好地认识自己,确定自我发展的目标

出处：《中小学管理》2007.12