杨天平，孙孝花

摘要：校长首先应当是专业化教育者，懂得教育教学规律，具有专业知识和技能，对学校的教学和课程负责，并起到示范和引导作用；校长又负有统领学校组织的整体发展之责，因而应当是一个领导者，一个职业化的学校最高层的领导者，即职业化的领导者。校长既是专业化的教育者，又是职业化的领导者，是专业化教育者和职业化领导者的统一体。

关键词：校长；专业化；职业化；教育者；领导者

总结： 一、校长：专业化的教育者

作为教育者，校长首先要懂得教育规律，其次，要用教育手段而不是强制方法，让下属明白并且接受其价值观和领导策略等，第三，要关注教学和课程改革，做学术和业务的带头人。

二、校长：职业化的领导者

作为学校领导者的校长，还是要致力于所谓英雄行为的实现，做好学校带有方向性和全局性的工作。学校领导者的概念集中在两个方面：一是规划关于学校组织发展方向的战略性远景，二是带领下属追求这个远景。

三、校长：专业化教育者和职业化领导者的统一

当校长深入到教学第一线时，他是一位普通的教师，这时他应当达到教师的专业化水平；当校长统领着一所学校时，他是一位学校领导者，这时他应当达到领导者的专业化水平。因此，校长首先是教育者，是教育工作者，更确切地说，是一位懂管理的专业化的教育者。

出处：《教育理论与实践》2004年第12期