徐珊珊

摘要：梅贻琦是我国著名的教育家，他的教育思想对于当今教育具有重要的启示作用。在他的教育思想体系中，“大师论”教育思想起着基础性的作用。文章的研究主要分为三个部分：第一部分主要介绍梅贻琦的“大师论”思想的基本内涵；第二部分主要是以清华大学为例，分析了梅贻琦“大师论”思想的实践；第三部分则是介绍梅贻琦的“大师论”教育思想对于当今教育所具有的借鉴意义。文章通过研究，将进一步完善我国的高等教育，从而促进高等教育事业的健康持续发展。

关键词：梅贻琦；大师论；教育思想

总结：梅贻琦是我国著名的教育家，一生致力于教育事业，被誉为清华大学的终身校长。他提出的“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”意义深远。本文试图通过对梅贻琦大师论教育思想进行深刻剖析，找寻它的真正内涵，为当前的高等教育提供一定的借鉴。

一、“大师论”思想的基本内涵

在梅贻琦看来，一所大学之所以能够成为大学，并不是在于它的建筑设备的增加，而是在于有没有好的教授。作者认为梅贻琦的大师论教育思想强调的是大学应当关注教学经验丰富的教师等内在因素，目标定位在发挥大师的作用，培养全面发展的人才，而不是将工作重心停留在学校大楼建设等外在因素，因此高校需要注重教师队伍建设。

二、“大师论”思想的具体实践

梅贻琦的“大师论”教育思想的具体实践，本文主要是以清华大学为例，从对于教师队伍建设的三个方面展开分析。

第一，梅贻琦对于教师的地位是非常重视的。

第二，梅贻琦在教师的聘用方面要求非常严格。

第三，梅贻琦强调要发挥教师的作用，特别是大师的作用。大学之大不在于大楼的增多，而是学术大师的作用是否发挥。学术大师的作用真正发挥不仅指的是指导学生如何做学问和研究，更重要的是指导学生如何做人。

三、梅贻琦“大师论”教育思想的借鉴意义

（一） 大楼与大师

（二） 高校教师的聘用

梅贻琦认为高素质的教师队伍在大学中起着至关重要的作用。

（三） 高校教师的培训

高校教师只有熟悉并了解本专业的最新发展动态，才能在教学改革中更好的发挥作用。因此，高校应当重视对教师的培训工作。

（四） 高校教师的作用

高校教师的作用主要体现在教学、科研和育人三个方面。

出处：《教学研究》2011年第9期