——从国际汉语教师专业独特性管窥教师内力作用

陈孟云

摘要: 本文依据帕尔默教育理念，致力于关注国际汉语教师的内心世界。试图从国际汉语教师海外教学事例中探寻如何驱动教师内心力量，进而引导教师专业成长。主张从国际汉语教师专业的独特性看待教师内心关怀的必要性，理解汉语国际教师标准对于教师专业发展的意义，进一步完善教师专业标准文本，营造教师精神家园，引导国际汉语教师向成为拥有心灵智慧的内心强大的领导型教师方向发展。

关键词: 国际汉语教师标准；教师专业成长；心灵智慧

总结：一、从国际汉语教师专业的独特性看加强教师内心世界关怀的必要性

加强国际汉语教师内心世界关怀是由其较强的专业独特性和复杂性决定的。一方面，体现在国际汉语教师需要恰当地应对海外的全新工作环境。国际汉语教师需奔赴海外任教，由于国别差异、地域环境文化差异、教学对象的独特性等诸多因素，要求每一个教师必须具有独立迎接挑战和解决困难的能力。无论是去欧美发达国家还是去其他发展中国家从事国际汉语教学工作，都需要克服重重困难，都需要比国内教师拥有更多的生存智慧和教学勇气。另一方面，体现在教师职业情景存在诸多不可预见的因素。

二、超越困顿的新生长点，引导教师实现专业成长

教学是一个复杂的能动过程，教师作为这一过程的领导者或主导者，其精神层面的因素往往决定着教学质量的高低好坏。所以，营造教师的精神家园，增强教师的内力，引导教师朝向拥有强大内力的领导型教师发展，是教师专业标准研究的突破口，也是国际汉语教师专业独特性发展的生长点。

三、进一步完善教师标准，实现优秀教学源于心灵

通过唤醒新教师的内在创造能量，把入职阶段遇到的一系列挑战转化为学习和成长机会。唤起新教师内在潜力的关键，又在于帮助新教师互相激活心灵智慧的学习共同体，反思日常观念与行为后的深层价值。选择国际汉语教师这个职业，从事这份异常艰苦和重要的工作，需要持久的工作热情。汉语教师培训，就是要点燃教师对汉语国际推广教育事业的热情，以此为教师作一次心灵之旅，点亮教师的心灵之光，共同聆听心灵的觉醒，激活心灵智慧之源，教师温暖的胸怀就是汉语国际推广教育事业希望的绿洲。

Arousing Teachers’ Spiritual Wisdom，Guiding Teachers’ Professional

Development— On Teachers’ Internal Force from the Perspective

Of International Chinese Teachers’ Professional Peculiarities

CHEN Meng-yun

Abstract: Based on Pamler Education Concept, this article focuses on the inner world of international Chinese teachers.  Considering their overseas teaching cases, the article tries to explore the approaches of arousing teachers’ inner strength and guiding their professional development. On the basis of international Chinese teachers’ professional peculiarities, it insists on the necessity of concerning teachers’ inner care, and understanding the significance of international Chinese teacher standard on teachers’ professional development. It is proposed to further improve teachers’ professional standard text to build spiritual home for them and to guide them along the way to leadership featured by spiritual wisdom and powerful inner world.

Key words: International Chinese teacher; standard; teachers’ professional development; spiritual wisdom

出处：《学术探讨》2013年5月