——首届教育领导中德高端对话综述

俞可

摘要：系统监测是当今国际流行的教育领导路径，通常分为内部评估与外部评估，旨在实现学校教育的质量保障与质量发展，并最终推进基于数据的学校发展。在首届教育领导中德高端对话上，来自理论、实践以及行政领域的中德两国专家就下列议题各抒己见：督导制度与教育领导、女性校长与教育领导、发展报告与教育领导、学校创优与教育领导、学校文化与教育领导、专业标准与教育领导、国际组织与教育领导，并由此确立教育领导中德高端对话机制。

关键词：系统监测；教育领导；教育评估；学校发展；德国

总结：

1、系统监测是当今国际流行的教育领导路径，通常分为内部评估与外部评估，旨在实现学校教育的质量保障与质量发展，并最终推进基于数据的学校发展。而学校系统的外部评估往往被称作学校督导。

2、以自我责任为原则的学校，2006 年 8 月 1日引入的质量分析是指向质量保证和质量发展的外部评价方式，通过由外部专家给予学校以基于数据的信息反馈，使学校可以更节能也更有效地掌控发展进程，以标准化工具与程序来工作的。

3、ReiBmann总督学在不来梅州开发的教育督导是处于以汇报为指向的评估和以发展为指向的评估的张力之中。前者强调共性，即检测学校重要核心领域的运作能力，后者重点为个性，即通过对各个学校特殊性的质性分析来增强学校的持续发展。

4、学校外部评估是在政府的推力下展开的，而学校内部评估考验的是校长的领导力。诺伊豪思宫殿文科中学 (Gymnasium SchloB Neuhaus) 校长 Bernhard Godde先生长期致力于基于数据的教育领导，从而使作为学习型系统的学校尽善尽美。

5、对数据的饥渴不是来自学校，而是来自政府。系统监测如大规模学生评估，主要是为政府决策服务的。

6、把系统监测的功用提高到文化层面，是中德两国校长共同的焦点。

7、尽管中小学教师的女性比率持续攀高，尤其是师范生中女性比率占有绝对优势，但是，女性在教育领导话题中始终是一个弱势群体。

8、当今全球化时代，教育国际化与教育领导国际化理应协同并进。而区域化又是国际化另一独具特色的走向，欧洲一体化进程即为典型。

9、第二届“教育领导中德高端对话”于2011年 5月在德国举行，教育领导中德高端对话机制宣告确立。

出处：《外国中小学教育》2010年第6期