刘效东

    摘要：目前，在中小学班级管理中中，班级固有功能被明显弱化，具体表现为班级管理日标单一化，班级管理内容片而化等。在现有状况下要使被弱化的班级功能重新强化，教育行政部门、家民、学校和班主任三种力量必须共同作用，充分发挥各自的能量，才能有效强化班级功能。

关键词：弱化；强化；教育行政部门；家民；学校；班主任

总结：1、中小学班级管理功能弱化的表现：班级管理目标单一化；班级管理内容片面化；班主任权威绝对化；班主任工作方法简单化；评价学生主观化。

2、导致班级管理功能弱化并不仅仅是由班主任造成的，还有学校、家长、社会、教育行政部门等主体。

3、班级功能强化的力量是综合的力量，就是通过充分发挥教育部门、学校和班主任、家长三方面主体的力量，形成合力，促进班级功能强化。即：教育行政部门领导的统筹行为要到位；学校和班主任强化班级功能的主体行为要坚持到位；家长和社会的配合支持行为要同时到位。

出处：《兰州教育学院学报》2008年第3期