叶彩玲

    摘要：本文总结分析了中小学班级管理的传统模式，提出了中小学班级管理的新范式：功能小组管理模式。功能小组包括学习小组和生活小组这种管理模式以素质教育为导向，充分发挥学生的自主性，有效利用学生发展的差异性与互补性，提高班级整体学习能力和构建班级和谐文化，促进形成良好的学风和班风同时，这种管理模式充分体现了素质教育的要求和以人为本的精神，是新时代中小学班级管理的新取向。

关键词：班级管理；功能小组模式；中小学

总结：1、对中小学班级管理模式的相关研究要么只停留在理念层面，要么未能突破班主任的传统框架，实际操作性不强，这也是目前中小学班级管理仍普遍以班主任全权负责领导为主的重要原因。

2、班级功能小组以索质教育为导向，兼顾学生的校园生活，关注学生的心理需求，充分发挥学生的自主性，有效利用学生发展的差异性与互补性，将学习能力和生活能力突出的学生通过某种形式凝聚在一起，组建成学习小组和生活小组，并通过发挥学习小组与生活小组的示范带动作用，促进班级形成良好的学风和班风。

3、要使功能小组管理模式得以顺利实施，应重视以下几方面的工作：

（1）功能小组成员的培训。主要对学术交流活动、优势互补活动、班级互动活动、生活技巧展示活动等活动的组织形式、一般流程、宣传方式、活动内容设计、互动环节设计等方面展开培训。

（2）功能小组活动的支持。

（3）功能小组的内部管理.

出处：《学周刊》2013年第11期