龚舟

摘要：班级管理是学校教育管理中最微观的层次，其对学生的发展具有重要的影响。但现实的班级管理却存在诸多管理伦理的缺失。基于教育伦理的视角对我国中小学班级管理目标的错位、管理主体结构的曲解和管理方式的困境进行审视和诊断，并提出相应的管理对策，以期为学校与教师提供有益的参考。

关键词：中小学；班级管理；管理伦理

总结：1、班级管理又比其他教育管理活动更需要重视管理伦理。其具体表现为：在班级管理实践活动中，必须要关注班级管理本身的伦理基础，要关注人的发展，人的生存状态及精神状态，要以内在的“善”为导向，而不仅仅只关注班级管理外在的有效性。

2、班级管理中伦理缺失的问题表现及原因分析：

（1）管理目标的错位导致班级管理文化缺乏人文性；

（2）管理主体结构的曲解导致班级管理制度的非伦理化；

（3）“管”与“不管”的尴尬管理方式成为班级管理伦理的新困境。

3、完善班级管理伦理的主要对策：

（1）正确理解班级管理的目标，树立“以人为本”的管理理念；

（2）重新审视班级管理的主体结构，创设民主参与的管理制度；

（3）把握好“严”与“爱”的度，建立人性化的管理方式。

Analysis and Strategies for the Deficiency of Ethnics in the Management of Primary and Secondary Classes

GONG Zhou

Abstract：Class management is considered to be the most microsmic level in educational management, and it has great influence on students' development. However, many problems of management ethics emerge in the practice of class management. In perspective of educational ethics, this paper analyzes the dislocation of management objectives of primary and secondary classes, the misinterpretation of major structure of management, the dilemma of management methods. Based on the analysis, strategies for management have been proposed to provide reference for schools and teachers.

Keywords：primary and secondary school; class management; management ethics

出处：《大理学院学报》2011年第1期