TIMSS与PISA中科学测评的启示

沈剑奇  杨建春

摘要：TIMSS与PISA己经成为当今国际最有影响力的两个国际教育成绩评估项目，本文对TIMSS与PISA的概况进行介绍，得出TIMSS与PISA中科学测评带给我国理科测评的几点启示。

关键词：TIMSS；PISA；科学测评

总结：TIMSS与PISA是在国际教育成绩评估协会(the International Association for the Evaluation of Educational Achievement, IEA)和经济合作与发展组(Organization for EconomicCooperation and Development, OECD)两个国际组织的推动下逐步发展起来的国际教育成绩评估项目。

TIMSS与PISA都强调在进行测评时测试题的情境的真实性。科学教育要培养的是具有科学素养的现代公民，而不是职业的科学工作者，要培养的是学生面对真实情境时解决问题的能力。因此，在进行理科测评时，应该设置一些尽可能真实的情境，这些情境应该是学生可以接受的、贴近学生生活实际的，而不应该是命题者自己想象出来的、抽象的情境。

问题解决能力是建立在基础知识的掌握基础上的，没有知识的能力，发展只能成为空谈。在国际课程改革过程中，我国和美国就像一根木棍的两端，我国被视为“知识为本”的典范，美国被视为“能力为本”的典范。美国在与日本的国际比较中意识到自身基础教育中基础知识和基本技能不够扎实，开始强调知识。而我国一直以美国为学习对象，学习“批判性、创造性思维”的培养，而对基础知识和基本技能的要求有所削弱，这是不利于我国基础教育发展的。

Revelations of the Assessment of Science Between TIMSS and PISA

Shen Jianqi,Yan, Jianchun

Abstract：TIMSS and PISA have become two of the best programmes of international educational assessments.This paper introduced the general situation of TIMSS and PISA.Some reveladons are given in the final part of the paper.

Key words：TIMSS； PISA； assessment of science

出处：《科教文汇》2001年第6期