PISA：国际比较视野中的阅读评价观

潘涌

    摘要：本文述评PISA的阅读评价观，详细分析其价值理念和具体内容，并结合样题进行了深入细致的阐释，指出其普世价值；概括了PISA的阅读评价观：旨在引导学生养成以思考为内核、以评判为形式、以人格提升和思维品质优化为目标的全新时阅读能力。”PISA的阅读评价观启发我们阅读教育应尊重个人主体，释放表达活力。

关键词：PISA；阅读；评价观

总结：PISA将强烈的未来意识和个人能力本位意识反映在“阅读能力”概念中。PISA对“阅读能力”给出了完整的新定义：阅读能力是为了实现个人目标、发展知识和潜能、参与社会活动而拥有的理解、使用、反思书面文本的能力。PISA阅读评价观认为：不是为认知和接受而阅读，也不是为记忆和复制而阅读，而是为深度反思和精彩评价而阅读，是为拓展思维、作出批判、力求超越而深度阅读。

PISA阅读评价观将达到最高精熟水平的学生比例视为一个国家形成未来国际市场上竞争力的基础，即它所倡导的“阅读能力”已构成全球经济和文化博弈中国家软实力的根基。PISA关于阅读理念的具体内涵，包括其标准和任务维度，无不指向对学习者作为生命主体的独立思考、自主选择的价值评判能力的特别关注。

PISA： The Reading Assessment in the Perspective of

International Comparison

Pan Yong

Abstract：The paper reviews the PISA reading assessment，making a detailed analysis of the value concept and the specific contents. It elaborates thoroughly and meticulously with sample questions，pointing out its universal values，generalizing that PISA's reading idea is to guide the students to develop such new reading abilities as thinking-centered，comment-formed，personality promotion and thinking quality improvement aimed. It enlightens Chinese reading education to respect the individual as the main body and liberate expression power.

Keywords ：PISA；Reading；Assessment

出处：《比较教育研究》2012年第9期