经验与启示：2000-2009年加拿大P l SA测试结果分析

陈法宝

    摘要：加拿大在2000-2009年的P工SA测评中取得了骄人的成绩，分析得知这与它有重视教育的优良传统、统一的省级课程、高质量的教师以及成功的移民教育等背景有关。加拿大在最近的教育改革中重视政府领导作用、建立合理的问责制度、注重教育公平和均衡发展、加强教师队伍建设、吸引优秀人才长期从教、终身从教等方面的经验对我国目前的教育改革具有参照启示。

关键词：PISA；加拿大；领导力；问责制度；移民教育

总结：PISA透过学生测试成绩和问卷调查，为各国政府和教育政策制定者提供多侧面教育信息，了解本国教育发展状况，认识造成当下教育状况的各种原因，从而为各国制定正确有效的教育决策及推进教育改革发展提供国际参照数据和成功经验，各国可以根据测评结果考察本国学生是否实现了主要的学习目标以及各国学生的学业成就在国际上所处的位置。

重视教育的文化传统、统一的省级课程、重视师资力量的培养和成功的移民教育模式都是加拿大教育取得成功的重要因素。

在我国，教育也存在发展不平衡、地区差异较大、管理机制落后、师资力量薄弱等问题，所以加拿大在教育改革中重视政府领导力的作用、建立合理的问责制度、注重教育公平和促进均衡发展、加强教师队伍建设等方面的经验值得我们借鉴。

我们要继续加大对师范教育的政策倾斜，吸引最优秀人才就读师范院校，继续加强免费师范生的试点和培养，鼓励综合性大学高素质毕业生从事教育，提高教师待遇，维护教师权益，改善教师的土作、学习和生活环境，使教师成为受人尊重的职业，吸引优秀人才长期从教、终身从教。

Cognitive Apprenticeship-Based Design of History Teaching

---A Comment on Teaching of "The Great Depression" by an U.S. Teacher

CHEN Jiagang PING Qiong

 Abstract：Cognitive Apprenticeship, a design theory on instruction and learning environment, can effectively overcome the drawbacks of traditional education, and has now obtained wide application in all kinds of fields. This paper analyses a teaching case designed by an American teacher on the teaching of "The Great Depression", showing that cognitive apprenticeship-based history teaching can effectively promote deep learning and knowledge construction. This analysis, hopefully, can provide an alternative perspective for history instruction design in China.

  Key words： cognitive apprenticeship； history instruction design； The Great Depression

出处：《外国中小学教育》2012年第11期