浙江省城乡学生力比较研究——基于PISA测试结果

薛平

    摘要：通过浙江省PISA2009试测结果，对浙江省城乡学生能力进行比较分析，发现城镇类学生在阅读、科学、数学等方面存在明显优势，主要外部原因在于学校环境、师资条件、经费来源、教育方式等方面存在差异。因此，提出相关对策以缩小城乡学生能力差距，促进浙江省教育资源的均衡发展。

关键词：学习能力PISA测试城乡教育差异浙江基础教育

总结：目前，我国普遍存在这样的现象，农村的家长想方设法让子女能够进城市入学，而城市的家长则千方百计让子女出国求学，这种想通过进城或出国留学的“望子成龙”趋势有增无减，分析其背后原因大致都由于家长普遍相信不同区域的教育水平存在差异。发展教育事业，推进义务教育均衡发展，对于加快人力资源强省建设、推动经济社会又好又快发展，具有重要意义。

通过参与PISA2009测评，既看到了浙江基础教育己取得的成果，也发现了不足。经调查，参加PISA2009测评的学校大部分课堂上，教师通过提问、给学生时间思考、推荐阅读书籍和鼓励学生各抒己见的方式帮助学生阅读，但在课外，学生每天出于兴趣的阅读时间较少，自读能力低。这可能与竞争口益激烈的选拔性考试有关，学生学业负担和升学压力成为影响浙江省学生阅读兴趣的因素之一。

本文关注学生各领域能力的区域间差异，从造成差异的成因入手，分析影响浙江义务教育均衡发展的主要内因。把握教育质量和公平两大主题，提出若要缩短城乡差距，浙江省各级政府和教育机构必须在教育资源公平配置、教育服务供给的制度化保障、教育价值的重新回归和教学模式和方法的改革方面采取相应措施，努力提高所有学生在各学科领域的能力等级，为区域竞争力和创新人才培养奠定基础。

The Comparative Research Between the Abilities of Urban and Rural Students in Zhejiang： Based on PISA Test Results

Xue Ping

Abstract： The paper made comparative research between the abilities of urban and rural students in Zhejiang based on the PISA2009 test results.  The results show that there are obvious advantages of town class of students in reading，science and mathematics，the main external reason of which is that there are many differences in school environment，teacher conditions，sources of funding，teaching methods. In order to promote the balanced development of educational resources in Zhejiang province，some strategies are proposed to narrow the gaps between the abilities of urban and rural students.

Key words：Learning Ability，PISA Test，Differences in Urban一Rural Education，Zhejiang Basic Education

出处：《浙江社会科学》2012年第6期