2012 PISA数学测试与上海初中数学学业水平考试的比较研究——以“变化与关系”这一内容的试题为例

徐庆惠

摘要：2012年P ISA测试的主项是数学，其目标是评估数学素养，并对数学素养作了界定。同样在上海的中小学课程标准中对数学素养也作了界定。本文结合2012PISA测试和近几年上海市初中学业水平考试在“变化与关系”这一内容主题方面的试题情况进行分析、比较与思考。

关键词：P ISA测试；变化与关系；数学素养

总结：基于上海市中小学数学课程标准中对方程与代数、函数与分析的要求和课时安排，可以知道方程与函数知识是初中数和代数课程领域学习的主线，尤其是函数知识贯穿于初中数学始终。PISA2012将数学素养界定为：数学素养是个体在各种背景下进行数学表述、数学运用和数学阐释的能力。它包括数学式的推理，以及使用数学概念、步骤、事实和工具来描述、解释和预测现象。它帮助个体认识数学在现实世界中所起的作用，做出有根据的判断和决策，以成为具有建设性、参不意识和反思能力的公民。

现代社会是一个信息大爆炸的社会，身处其中的学生所获取知识和信息的途径是多样化的，要求对知识的运用和对信息的处理成为一种基本的能力。那么我们的教育与评价是否也应该以多样化的形式呈现?作为义务阶段的终结性考试，可以为学生的可持续发展和终身发展带来哪些影响?这些都将是我们今后必须重点关注的问题。

A Comparative Study of PISA 2012 Mathematics Test and Mathematics test of Shanghai High School Entrance Exam

XU Qinghui

Abstract： The main part of the PISA test 2012 is Mathematics test, which aims to estimate students' mathematical literacy. Mathematical literacy is defined both in the PISA test and in The Curriculum Standard for the Elementary and Secondary School in Shanghai. This article gives the analysis and comparisons of `Change and relationships' questions which appear in the Mathematics test of Shanghai High School Entrance Exam and those in PISA test, and also offers some thinkings about the development of Mathematics teaching in Shanghai.

Keywords： PISA test；`the variable and relationship' questions； mathematical literacy

出处：《外国中小学教育》2014年第4期