PISA数学测评核心能力运用启示*

王  鼎

    摘要：本文归纳分析了P ISA测评中，对数学素养测评关键的2000年、2003年和2012年的核心能力运用，揭示了整个数学测评框架设计中核心能力与问题解决过程逐步整合的过程。启示我们国内大规模数学测试中，无论在过程考查设计、核心能力的界定还是能力表现标准的制定上，都需要做进一步的工作。

关键词：P ISA测评；核心能力；数学测评

总结：该数学素养的界定，不仅体现了在学生涉及数量和空间等概念所产生的实际情境中分析、

解决问题的能力要求，同时体现出了对于所涉及的，或要测评的能力的基本认识。当今社会科技日新月异，国家间日趋白日化的竞争越来越体现在科技的竞争上。随着计算机技术的普及化，数学已经从原本是少量数学家、科学家和工程师所需的专业培训基础，越来越成为一个现代公民所需的基本素养。

全球化和现代化，正在创造一个日新月异且精密联系的世界。为了更好的理解这个世界，每个人需要牢牢把握发展中的技术和理解相关信息。这也使得当今世界中的每个人都在直面眼前复杂、很多的挑战或问题，为解决这些问题，每个

人都需要的能力变得越来越复杂。

    从这意义上，能力表现标准的制定是一个非常重要的工作。目前我们无法获取足够的资料或证据来知道P工SA数学测评中相关能力表现是如何制定，但我们却看到了这个工作的意义和价值。针对我们国内的大规模数学测试的科学化和结果解释的有效化，我们还要做更多地工作。

  出处：《外国中小学教育》2014年第2期