论新课改背景下的教师教育模式改革

张意忠

摘要：新一轮基础教育课程改革在课程理念、课程结构、课程内容、课程实施以及课程评价等方面提出了新要求。但目前教师教育模式存在的教师理念偏颇、课程目标单一、课程结构失调、课程内容陈旧、实习效果欠佳等问题又难以适应新课改的需要。对此。必须创新教师教育模式。重新定位培养目标。加强与基础教育的合作。调整课程结构。加强教育实践。培养出适应新课改需要的新型教师。

关键词：新课改；教师教育模式；问题；对策

总结：1、新一轮基础教育课程改革主要体现在课程理念、课程结构、课程内容、课程实施以及课程评价等方面的变化。其对教师教育模式带来的冲击是不言而喻的。教师不仅要具备坚实的学科专业知识，还要掌握丰富的教育教学理论、科学的教育方法与先进的教育理念。课程的综合化以及学科的融合。这对教师的教学技能提出了新要求。教师的角色也由过去知识的传授者、权威者转变为学习的促进者、指导者和参与者，引导学生通过合作、探究式学习，培养其实践能力、创新能力，促进个性的充分发展。

2、新课改背景下教师教育模式存在的问题如下：（1）教师理念偏颇；（2）课程目标单一；（3）课程结构失调；（4）课程内容陈旧；（5）实习效果欠佳。

3、面对上述问题，教师教育作为培养基础教育教师的工作“母机”，必须改革教师教育模式，以适应和促进基础教育的发展，具体可以采取以下措施：（1）重新定位培养目标；（2）加强与基础教育的合作；（3）调整课程结构；（4）加强教育实践。

On the Reform of the Teacher Education Model Under the Background of the New Curriculum

ZhangYiyong

Abstract: A new curriculum reform of basic education puts forward new requirements in the curriculum concepts, course structure, course content, curriculum implementation and curriculum evaluation and other aspects. The current model of teacher education is difficult to adapt to the needs of the new curriculum ,because the teachers 'concept are biased, curriculum goals are single , course structures are of disorders, the course contents are old , and practice effect is poor. Therefore, we must innovate education model, which is to locate train aim, strengthen cooperation of elementary education, adjust curriculum structure, enhance education practice and develop new teacher to adapt to the new curriculum.

Key words: the new curriculum; the teacher education patter; questions; countermeasures

出处：《江西教育学院学报（社会科学）》2010年2月第31卷第1期