体验式教师教育模式探析

于明业

摘要：体验式教师教育模式强调“以教育实践和教育研究为主线贯穿始终”，具体为学生首先要在体验中积累经验，然后在教师的指导下进行课堂讨论，再进一步研究、探索。体验式教师教育模式包括四个要素：教育观念的体验，教育思维方式的体验，教育教学的方法、技术和艺术的体验，教师的教育风格类型的体验。

关键词：体验；教师教育；ESR模式

总结：1、造成教师质量差距的原因，主要有以下五点：一是教师的教育观念比较陈旧落后，尚不能适应以学生发展为本的新思想、新观念的要求；二是他们没有形成个人化的教育观念，欠缺将知识转化为智慧、将理论转化为方法的能力；三是习惯于分科教育，固守学科“领地”，因而欠缺将学科知识、教育理论和现代信息技术有机整合的能力；四是没有深厚的“师范情结”，因而理解学生和促进学生情感、道德、学识和个性全面发展的综合能力不强，；五是没有深刻地体验教育，因而也找不到很好的研究课题，造成了教育研究能力的欠缺。

2、体验式教育模式——小学教育专业ESR培养模式中的体验应当是一种教师综合素质的体验。具体的由以下四个方面构成：（1）教育观念的体验；（2）教育思维方式的体验；（3）教育教学的方法、技术和艺术的体验；（4）教师的教育风格类型的体验。

3、ESR培养模式里的“体验”(Experience)和胡塞尔所提倡的“体验(Erlerniss)相比，还有一点不同。胡塞尔的体验不需要任何中介，而我们的体验，必须有一个中介，即Seminar(在教师指导下进行课堂讨论)。同时，教师在指导课堂讨论时，必须首先进行角色转换，然后主动适应小学教育改革，研究小学教育改革，引导和推动小学教育改革；最后学生还要进行再研究，再探索。

4、ESR培养模式就是在这样的一种“体验——讨论——研究——再体验——再讨论——再研究”的螺旋式上升中进行的。效果很好。经过三年的实践，初步达到了以下三个目的：（1）在教育体验中认识了自我；（2）在教育体验中学习了教育；（3）在教育体验中了解社会。

Analysis for experience-oriented teacher education

YuMingye

Abstract: The experience-oriented teacher education mode emphasizes the practice and research throughout the whole process of education. In the process students accumulate experiences first, then discuss questions under the teacher's instruction in class and after that make further researcher. In the mode there are four important factors: the experience of educational concepts, experience of educational way of thinking, experience of teaching methods, techniques and arts, and experience of educational style.

Key words: experience-oriented; teacher education; ESR model

出处：《大连大学学报》2004年10月第25卷第5期