综合化进程中地方高师院校教师教育模式改革探议

韩延明

摘要：地方高师院校如何在推动自身综合化建设进程的同时，推进教师教育专业化，以保持和弘扬教师教育之特色，乃其当务之急。近年来，我国部分高师院校设置了专门教育机构，探索实践了各具特色的发展模式。笔者在比较分析现行教师教育改革模式及其所遇问题的基础上，对推进我国地方高师院校教师教育模式改革和教师教育学院建设作了初步探讨。

关键词：地方高师院校；教师教育学院；教师教育模式

总结：1、目前重建的新型教师教育机构主要有如下几种类型：（1）独立建制型；（2）职能拓展型；（3）职能提升型；（4）行政管理型；（5）教学研究型。

2、为推进教师教育专业化和一体化发展，各地方高师院校在创新教师教育模式等方面进行了积极探索，也取得了一定成效，然而综括目前发展，仍存在以下问题：（1）改革设计不彻底；（2）运行机制不畅通；（3）制度保障不健全；（4）利益冲突难解决；（5）学科依托较薄弱。

3、推进“教师教育学院”模式改革的举措主要包括以下几个方面：（1）加强组织领导与资金投入；（2）明晰教师教育学院建制与职能；（3）创设地方高师院校新型教师教育模式；（4）重构教师教育类课程体系；（5）加强实践环节设置与教学；（6）落实校际“互动式”运行机制。

出处：《教师教育研究》2011年1月第23卷第1期