芬兰教师教育模式对我国师范生教育的启示

朱茜

摘要：师范生作为我国未来的教师，是进入基础教育的主力，反思芬兰教师教育模式有助于我国师范教育质量和教师职业能力的提高。

关键词：芬兰；师范生教育；启示

总结：1、芬兰师范生教育的基本特点在于：（1）严格的准入制度；（2）全面丰富的课程框架；（3）研究型的教学与实习。

2、、我国师范生教育的成功之处在于：（1）积极探索教师人才培养模式改革，按照“厚基础、宽口径、高素质、强能力”的原则和文理渗透原则，科学制订各类学校师范生教育培养方案，明确培养优秀教师和教育家的目标；（2）构建“通识课程模块+学科基础课程模块+专业课程模块+教师教育课程模块+实践模块”的模块化课程体系；（3）将通识教育与专业教育，学科专业教育与教师教育，科学教育与人文教育有机结合，着力培养学生的创新能力和实践能力，使各类学校师范生得到全面发展。

3、与此同时，我国师范生教育的不足在于：（1）准入不合理；（2）课程设置逻辑结构不合理；（3）职业生涯规划教育的缺失。

4、芬兰师范生教育对我国师范教育带来了如下启示：（1）建立严格的把关制度；（2）课程指向丰富师范生的知识结构；（3）丰富培养方法和途径；（4）力求教学、科研一体化。

The Enlightenment of Finland Teacher Education Model to Chinese Normal Education

ZhuQian

Abstract: Finnish normal education is one of the world’s leading. In our country, basic education is obvious backward. Normal school students as the future teacher, is the main force which is going into the basic education. Rethink the Finnish teacher’s education model could contribute to the improvement of the quality of our normal education and the teacher’s professional ability.

Key words: Finland; normal education; enlightenment

出处：《当代教育论坛》2013年第2期