国外教师教育模式变革分析

袁东

摘要：近年来，各国政府将教师教育作为发展教育和提高教育质量的重要战略措施加以建设，教师职业的专业化特点日益明显，教师教育体系日益完善。教师教育改革的主旋律是教师的专业发展，教师教育的价值取向是基于学生成功需要和学校发展基础之上的教师专业化发展，高等学校继续保持教师教育功能的关键是与中小学建立密切的合作关系。

关键词：教师教育；教师专业化；专业发展

总结：1、初期教师教育模式的形成从总体上体现了以下几个特点。一是机构设置的相对单一性；二是教师教育的任务主要是教师的职前教育；三是教师教育内容比较庞杂，教学体系尚未系统化。但是二战后教师教育得到发展和变化。而目前的变化为：（1）国家或政府将教师教育作为发展本国教育和提高教育质量的重要战略措施加以建设；（2）教师职业的专业化特点日益明显；（3）教师教育体系日益完善，基本由职前教育、资格证书考试和继续教育组成。

2、静态教师教育的主要特点有：（1）教师教育的重心仍是新教师培养教育；（2）忽视教师持续的专业发展需求；（3）不重视教师的在职教育和教师教育自身的发展；（4）忽视有目的和系统地建立教师教育与学校管理人员培训、学校改革发展和教育研究等方面的联系。

3、但是，目前大多拥护教师教育的模式应是开放的和动态的，主要观点为：（1）教师教育应致力于连续的教师专业发展；（2）建立大学、教育学院和中小学校相联系的教师教育方式；（3）教师教育的参与者应包含各类人员，以使社会的变化、学校的发展和管理、教学改革和教育研究成果等多方面的信息对教师素质的提高产生影响。

4、对教师教育而言，一些欧洲国家的主张和政策变化是：（1）在增加学校在组织管理和课程教学等自主权的前提下，国家对教师教育的管理进行“委托”式和“非规制”式改革；（2）管理的模式逐步从国家制定教师教育课程的“规定导向模式”)转变为“目标和成果导向模式”；（3）给予教师教育机构以更多的课程设置、教材选取和生源组织的责任；（4）建立专业的教师教育质量鉴定和教师资格认证机构，以监督和保证教师教育的水平和质量。

5、目前教师教育模式的发展趋势主要表现为以下几个方面：（1）教师教育改革的主旋律是教师的专业发展；（2）学生的成功需要和学校发展在教师教育中的地位；（3）保持多样性的同时发展兼容性和统一性；（4）高等学校继续保持教师教育功能的关键是与中小学建立合作关系。

Analysis on the Change of World Teacher Education Model

YuanDong

Abstract: In recent years, many foreign governments have taken teacher education as an important strategic measure to develop education and enhance the quality of education with construction so that the characteristics of teacher's professionalization are getting more and more distinct and the teacher educational system is getting complete. The major melody of teacher education reform is the teachers’ professional development. The value orientation of teacher education is the teachers’ professional development based on the demand of students for success and the school development.  The key of teachers' colleges continuously maintaining the teachers' educational function is to establish close cooperative relationship with primary and secondary schools.

Key words: teacher education; teachers' professionalization; professional development

出处：《教育研究》2010年第6期