王端庆

摘要：目前，我国师范教育体系正在经历着重大改革，即由传统的师范教育向教师教育转变。本文在简要论述我国教师教育改革的基本思路之后，从全称概念的视野明确提出了高校教师培养应当纳入教师教育总渠道，进而从提高大学教师的学历、训练层次、高校教师教育模式分析及教师教育情境分析等方面提出推进高校教师教育改革的思路和建议。

关键词：教师教育改革；思路；建议

总结：1、经过百年历史的我国教师教育正处于一个历史性转折和重要的发展时期，经过近几年的研究与实践已逐步明确了改革的基本思路，这种改革思路具有如下的特点：（1）教师来源非定向化；（2）教师来源非定向化；（3）教师教育专业化；（4）教师学历高层次化；（5）教师教育机构多元化；（6）教师教育规范化；（7）教师教育终身化。

2、当前师范教育向教师教育转轨改制主要是以中小学师资培养为对象。从全称概念的视野出发，教师教育理应包括从事高等教育的教师培养。但是，目前高校教师是从事高等教育职业具有本科以上学历的专业人员。显然，目前大学教师的教育培训是比较肤浅而且是不充分的，大学教师职业应当和工程师、医师职业一样进行专业化培训。

3、高校教师教育改革是一项十分复杂的社会系统工程，需要高教领导部门、高教理论工作者、高校领导人员三方合作，争取国家立法、人事、财政、媒体及社会各界通力协作，有计划、有步骤地加以推进。具体要做到以下几点：（1）提高大学教师的学历、训练层次；（2）高校教师教育“4+X”模式解析；（3）高校教师教育“临床”要素的情境分析。

出处：《辽宁教育研究》2005年第4期