曹慧英

摘要：教师教育专业化和教师教育一体化要求我们改革传统的教师教育模式，建立动态、开放、多元化的教师教育模式。我国教师教育模式正面临着深刻的变革“顶岗实习，置换培训”是新形势下形成的一种新的教师教育模式，该模式的实施，既有效解决了高等师范院校教师教育专业学生的实习问题，保证了实习质量；也对加强农村地区中小学教师队伍建设与培训，全面推进农村地区素质教育发挥了重要作用；更有利于促进高师院校与中小学建立起“合作、互利、双赢”的新型关系，促进教师教育专业化和一体化的发展。

关键词：教师教育；模式；顶岗实习；置换培训

总结：1、我国目前实行的还是以高师院校和综合性大学为主的教师教育模式，这种模式尚未摆脱静态教师教育模式的特点，其重心仍是新教师的培养教育，忽视教师的在职教育和教师持续的专业发展要求，教师的职前培养和职后培训脱节。同时由于缺乏中小学的积极参与，在很大程度上限制了师范生的视野和实践能力，造成理论和实践的脱节。因此，改革教师教育模式是教师教育专业化和一体化的必然要求。

2、我国教师教育一体化改革就是要借鉴国际教师教育改革和发展的经验，针对师范教育中职前职后隔离、机制机构各自为政、教育教学内容重叠交叉、资源配置不尽合理等问题，依据终身教育思想，构建教师教育各个阶段相互衔接、既各有侧重又有内在联系的终身化的教师教育体系。

3、当前我国教师教育模式正面临着深刻的变革，三级师范正在向两级师范过渡，甚或在向更高层次的三级师范发展，即：专科、本科、硕士。师资培养和培训全部纳入高等教育体系已经成为一种趋势。因此在实践中要做到：（1）适应中小学教育的发展要求，引领基础教育课程改革；（2）体现“以人为本”的思想，实现教育的公平；（3）加强与中小学的合作，建立开放、动态的教师教育体系；（4）优化整合教师教育资源，注重教师教育模式构建的综合性。

4、“顶岗实习，置换培训”模式要注意以下几点：（1）既具有英国“以学校为基础”的教师培训的优点，也具有美国“教师发展学校”的特长；（2）在建设社会主义新农村过程中，高师院校应当切实承担起缩小我国农村教育和城市教育的差距，实现教育公平的重任；（3）这种模式长期的有效实施，需要政府制定有关加强高校和农村学校合作的政策与制度；（4）该模式主要是针对高师院校教师教育专业实践教学环节和农村教师在职培训而建立的，不可能解决教师教育中的全部问题。

Teacher Education Model: Reformation and Innovation

CaoHuiying

Abstract: The specialization and integration of teacher education requires that traditional teacher education mode should be reformed, and a dynamic, open and diversified teacher education mode should be established. “Working Practice and Replacement Training" is a new teacher education mode in the new situation, which offers an effective solution to the problem of internship for students majoring in teacher education in normal universities, and ensures the quality of the internship, and reinforces the construction and training of primary and secondary schools' teaching staff in rural areas. It is also conductive to the establishment of a new relationship of cooperation, mutual benefit and win- win between colleges and primary and secondary schools, so as to promote the development of specialization and integration of teacher education.

Key words: teacher education; mode; working practice; replacement training

出处：《教育理论与实践》2008年第28卷第8期