林叶舒、文雪

摘要: 教师领导是教育领导的新发展，是教师通过领导途径实现教师发展的一种有效方式，具有赋权增能、合作互动、教师专业化等特征。推进教师领导，需要学校用理念来指导、机制来保障、文化来引领、充分发挥教师的主体性。

关键词: 教师领导；赋权增能；教师专业化；学校文化

总结：

       1、教师领导是一个不断生成的概念：

(1)从领导范围看，教师领导除了教师作为管理者的传统意义，还包括教师对学校领导、教师同僚、课程和教学、学校文化和学校发展等全方位的领导和影响；

(2)从领导目的看，追求更为有效的领导效果；

(3)从领导性质看，教师领导非以职务或权力为本，而是合作性的集体行为，实现权力的分配；

(4)从领导层次看，强调专业领导；

(5)从领导效果看，能够促进学校总体效能和教师个体效能的增长。

2、教师领导的特征：

(1)赋权增能；

(2)合作互动；

(3)教师专业化。

3、教师领导的培养与落实：

(1)确立先进务实的办学理念；

(2)建立健全科学的决策机制；

(3)发展合作性的学校文化；

(4)发挥教师的主体作用。

4、教师领导的实践是对传统领导的挑战，需要学校管理者和教师在管理理念和行为方面作出重大的调整和改变。

A Concise Discussion on Teacher Leadership

Lin Yeshu, Wen Xue

Abstract: Teacher leadership is the development of the concept of educational leadership. Taking leadership is an effective form for teachers to realize their development. It has the feature of teacher empowerment, interactive cooperation and promoting teachers’ specialization. To training teacher leadership, the school must take such measures as guiding by theory, ensuring by culture, and giving full play of teachers’ subjectivity.

Keywords: Teacher Leadership, Teacher Empowerment; Teachers’ Specialization, School Culture