邬郑华

    摘要：学前教育专业学生，将来要到幼儿园从事学前教育工作。学校在班级中推行仿真企业管理模式，严格执行7S管理，培养学生的核心能力，正确关爱学生，对班级管理努力实行制度化、科学化，使班级成为和谐的大家庭，提升学生的各种素质，将其培养成为德智体个面发展的人才。通过在学校期间的教育教学实践，使学生掌握学前教师应具备的教育教学能力，减少学生教育教学中的问题行为，促进学前教师的成长。

关键词：仿真企业；7S核心能力；班级管理；德育

总结：1、“仿真企业”班级管理，在本质上是提前让学生进入并适应将来的社会，适应了教育发展的新要求，是学校德育改苹的产物，是在大教育观指导下，学校、家庭、社会整体优化的新办法。

2、“仿真企业”班级管理的操作过程：（1）成立“班级公司”；（2）确定企业名称和口号；（3）模拟企业进行理财考核；（4）导入“7S”管理模式。（7S指的是日文中整理、整顿、清扫、清洁、素养的注音和英文中安全、节约的第一个字母，共7个S，简称7S。）

3、“仿真企业”班级管理的功效：（1）改进了班级的德育工作；（2）促进了家庭、学校、社会的精神文明建设；（3）促进了学生的全面发展。

4、按照班级中学生的综合表现可以分为后进生、中等生与优等生，对她们的正确关爱是营造和谐班级的法宝。具体表现为：（1）对后进生要有耐心，但不能迁就；（2）对中等生要博爱；（3）对优等生要严爱。

出处：《职业》2014年第12期