——兼谈“二八定律”和“长尾理论”在班级管理中的共生运用

洪景琳

    摘要：教育工作者尤其是班主任在班级管理的过程中，既要做到注重对少数优等生的培养和管理，更要注重对多数中等生和所谓的“后进生”进行培优转化工作。因此，在运用“二八定律”的同时，还要充分利用“长尾理论”，克服二者之问的冲突，做到班级管理的“首尾兼顾”。

关键词：班级管理；二八定律；长尾理论

总结：1、班级管理中采用“二八定律”的必要性：“二八定律”强调了少的投入可以得到多的产出，小的努力可以获得大的成绩。它在班级管理领域之所以得到许多教师的青睐，主要原因在于在这种理论指导下的班级工作，能够通过对少数优等生的鼓励或教育，带动整个班级教育教学质量的全面提高。

2、班级管理中采用“二八定律”的局限性：在班级管理中如果把精力和教育资源集中倾注于这20%的对象上，其结果往往会造成对剩下的80%学生的忽视和边缘化。

3、班级管理中应当兼顾“长尾理论”，其重视的是个体，讲求个性化，具有协同性和参与性的特征。只有个体协同参与才能取得效益。

4、在班级管理中，既要重视对优等生的管理，又要重视对中问生和后进生的管理。因此“二八定律”和“长尾理论”二者共生运用的具体措施如下：

（1）要发挥少数优等生的榜样示范和辐射作用；

（2）准确理解“二八定律”和“长尾理论”，加大对“中问生”的管理；

（3）做好后进生的转化工作。

All Students Should be Treasured

HONG Jing-lin

    Abstract: In the field of class management, educators, especially the teachers in charge of class should value the small part of the excellent students, meanwhile they should treasure the majority of medium level' s students and underachieved students equally. While using the “Eighty-twenty” Rule, we must make full use of Long Tail Theory and we should try our best to overcome the conflicts between them. If we overcome the conflicts successfully,  all the students will make as much progress as they can.

Keywords: Class Management; “Eighty-Twenty" Rule; Long Tail Theory

出处：《基础教育》2010年第3期