反思与展望：论中小学校长培训

骆伯巍

摘要：反思了十年来中小学校长培训的经验和教训。认为经过十年的实践，在中小学校长培训模式、教学方法和教学内容上有很大的改进，但距离时代发展的要求仍有一定的距离，特别是离构建具有可持续发展特点的中小学校长培训模式还是有相当差异的。在反思的基础上进一步提出了“十五”中小学校长培训的思路：在培训模式上采用“应需施教，主题组班；自由选择，滚动培训”的分年度、分阶段的培训模式；在教学方法上应突出活动性，强调参与度；在教学内容上应突出主题为核心，而不是以课程为核心。

关键词：校长培训；培训模式；教学方法；教学内容

总结：1、作为发展过程中某一阶段的产物，十年培训中所采用的各种模式、方法，在当时特定的历史时期，本身有其积极的一面，至少为培训任务的顺利完成发挥了其应有的作用、并为新模式、新方法的探索以一定的启发。但也存在问题，具体表现在以下方面：（1）培训模式：由学历进修式向继续教育式转变；（2）教学方法：由系统讲授式向专题研讨式转变；（3）教学内容：由强调系统性向突出应用性转变。

2、而形成这些问题的原因在于：（1）课程的学历化；（2）师资的理论化；（3）内容的统一化；（4）教学方法单一性。

3、针对前十年校长培训中存在的问题，为了从根本上提高培训的质量和效率，从根本上改变校长培训每五年必须重新选择一批新课程这种被动应付的局面，在“十五”期间，采用“应需施教，主题组班；自由选择，滚动培训”的思路开展校长的提高培训。

4、在课堂教学方法的改革方面要重点抓了两个关键点，既活动和参与：（1）突出活动性，在活动中实施教学计划；（2）强调参与度，在参与中追求自我突破。同时，教学内容的选择上，要以主题为核心，而不是以课程为核心，在培训内容的选择上尽量少地留有学历教育的痕迹。

Reflection and Expectation of Primary and Secondary School Principal Training

LuoBowei

Abstract: The paper is a reflection of the lessons and experiences of the ten-year primary and secondary school principal training. After ten years of practice, substantial progress has been made in creating an effective training model and improving teaching method and content, yet there is still a long way to go to keep up with the time and design a teaching model capable of sustainable development. On the basis of reflection, a new training approach for primary and secondary principal in the tenth five-year has been proposed. Teaching will be conducted according to the needs of trainees; classes will be theme-oriented; trainees will enjoy freedom of selection and follow up training program annually; activities and participation will be emphasized; a theme-centered training program will replace the course-centered one.

Key words: principal training; training model; teaching method; teaching content

出处：《继续教育研究》2003年第2期