构建培训质量保障体系，提升中小学校长培训质量

孙忠生

摘要：中小学校长培训质量保障体系，是全面保障中小学校长培训质量的组织和程序系统。校长保障体系贯穿于校长培训活动的全过程，并在培训活动进行的各环节为培训质量提供全方位的保障服务。中小学校长培训质量保障系统在运行过程中，不断地对其组织运行状况进行监督、诊断、引导、调控和评价，从而对自身行为实施调节，自主地对内部活动质量实施管理。它的根本任务是通过自身系统的力量，有效地利用现有各种资源，保障校长培训质量的提高。

关键词：构建；培训质量；保障体系

总结：1、校长培训质量保障系统的输入，是保证整个系统正常运转的前提，它包括培训人员的精力投入、培训内容的选择、培训制度的建立及经费投入和培训基地的建设等。而在这其中，培训人员的精力投入包括领导的精力投入和培训教师的精力投入，同时，校长培训质量保障系统的整体目标的实现，离不开各环节的紧密配合，因此相应的培训机构网络的建立及各项教学制度、管理制度的完善必不可少。

2、过程保障是培训质量保障活动中最复杂、难度最大的部分。校长培训过程保障包括执行培训计划、培训过程监控及偏差问题纠正等方面。校长培训活动要按计划、有步骤的进行，要对培训的步骤与进程进行控制，而培训过程监控分为两个方面，一方面是对参训校长的活动进行监控，另一方面是对培训机构的活动进行监控。

3、中小学校长培训的目的是提高他们组织实施素质教育的能力和水平。通过培训，一要使中小学校长不断更新和拓展教育理论基础知识和教育科学前沿知识；二要使中小学校长掌握现代教育教学管理方法和现代教育技术；三要使中小学校长具有一定的教育科研能力，不断提高自身创新能力和实践能力。

4、中小学校长培训质量保障体系的构建是一个复杂的系统工程，它需要教育行政部门、培训机构和学校等各方面的互相协作，需要各方各面的大力支持，因此健全与完善中小学校长培训质量保障体系的工作任重而道远。

出处：《辽宁教育行政学院学报》2004年3月第21卷第3期