论创新型校长的培养

刘　军

摘要：进行学校管理创新首先需要具有创新型的校长。研究和培养创新型校长，是根据国家当前基础教育改革的任务——实施素质教育、培养具有创新精神和实践能力的人才、进行教育管理创新提出的。培养创新型校长需要促进校长的专业化建设、建立现代中小学校长管理的运行机制。

关键词：“十五”创新型校长；培养

总结：1、培养创新型校长是时代的要求。根据国家当前基础教育改革的任务——实施素质教育、培养具有创新精神和实践能力的人才、进行教育管理创新提出的。善于开拓创新是新世纪中小学校长素质核心内容与主要标志。当今社会是创造性的社会，校长不能墨守成规，束缚在老一套条条框框中，而是要勇于思考、善于思考，富有开拓创新精神，形成自己的办学特色。

2、促进校长队伍的专业化建设是培养创新型中小学校长的有力措施。在实践中，可以理解创新型校长素质是由高尚的人格、现代教育思想和观念、多元化的知识结构、良好的教育管理创新能力以及健康的身体和心理五种成分有机结合而形成的一个综合素质结构。

3、为适应现代教育和现代学校发展的要求，从制度上保证和促进创新型中小学校长队伍建设，需要改革传统的中小学校长管理制度，应着力解决好三方面问题：（1）解决论资排辈问题，建立竞争机制和激励机制；（2）解决考核、监督问题，建立科学合理的评价机制；（3）认真搞好校长培训工作，把中小学校长“持证上岗”制度落到实处。

4、加强自身修炼是创新型校长素质提高的必由之路，具体可以采取以下措施：（1）加强学习，不断提升自己的教育创新理论水平；（2）要善于识别和抓住机遇；（3）大胆实践，善于总结；（4）增强科研意识，带头开展科研工作；（5）校长要不断认识自我、完善自我、超越自我。

出处：《教育科学》2002年12月第18卷第6期