论以人为本提高中小学校长培训的实效

戚永祥

摘要：校长培训工作，要坚持以人为本。要站在时代的高度，紧密联系我国教育改革的实际，不断调整培训目标，促进校长个性的全面发展。要对准我国教育发展过程中的难点，抓住校长知识与能力的弱点，不断优化培训课程，改进课堂教学模式。要针对校长自身的特点，探索校长培训的规律。要让校长积极参与培训的全过程，尊重校长的主体地位，建立新型的教学关系，激发校长高层次需要，不断提高培训实效。

关键词：校长培训；以人为本；提高实效

总结：1、坚持以人为本，就是要与时俱进，站在时代的高度，紧密联系我国教育改革的实际，不断调整校长培训的目标，促进校长个性的全面发展。坚持以人为本，就是要对准我国教育发展过程中的难点，抓住校长知识与能力的弱点，不断优化培训课程，改进课堂教学模式。

2、坚持以人为本，就是要针对校长自身的特点，探索校长培训的规律，不断改进校长培训的内容和方法。坚持以人为本，就是要让校长积极参与培训的全过程，尊重校长的主体地位，建立新型的教学关系。

3、要提高校长培训实效，离不开校长的积极参与。首先，在培训中要确立校长的主体地位，让校长参与培训目标的制定，内容的选择，培训时间的安排；其次，教学中，彻底摒弃传统的“教师中心、教材中心、课堂中心”模式，让校长成为教学的主角；再次，制度上保证校长在培训中的主体地位，即建立相应的工作流程，在培训工作的关键点上对校长的活动做出规定；最后培训院校的教师要摆正位置。

Promoting the Efficiency of Headmaster Training: A People-oriented Approach

QiYongxiang

Abstract: Headmaster training must be people-oriented. Trainers should keep a close watch over the educational reform in China and constantly adjust the training objectives in line with the reform in order to develop the all-round qualities of the trainees. Focus must be made on the problems in the country's educational development, and weak points in the trainee's knowledge and ability; training courses must be optimized, and classroom teaching method improved. The head-masters must be actively involved in the process of training; and a new trainer-trainee relationship must be established. In a word, the efficiency of the training must be improved.

Key words: headmaster training; people-oriented; promote efficiency

出处：《盐城师范学院学报（人文社会科学版）》2004年5月第24卷第2期