亲验式教学法在校长培训中的功能分析

周俊

摘要：鉴于传统代理式教学方法的弊端，受国外工商管理教育相关实践的启发，近年来在我国的中小学校长培训中逐渐兴起了适应学校管理活动权变性特点，注重学员“亲身历练”的亲验式教学法。和传统的代理式教学方法相比，亲验式教学方法有以下几方面优势：一是有利于学员自主程度的提高，促进学员参与教学；二是有利于教学交往的充分开展，提高学员处理人际关系的能力；三是有利于培养学员分析问题和解决问题的能力，提高管理的灵活性和艺术性。因此将其引入校长培训的课堂教学中是非常必要的。

关键词：校长培训；亲验式教学法；代理式教学法

总结：1、学校管理活动具有双重性的特点，即科学性和艺术性。其科学性表现在学校管理已经形成了较为严密的理论体系，建立独立的学科，有着自身独特的内在规律。学校管理又具有艺术性，是权变的活动。它要求管理者要能够从实际出发，因时、因地、因人制宜。管理科学强调的是管理的一般规律，管理艺术强调的则是管理的特殊性。

2、长期以来在我国的中小学校长培训过程中，教师们普遍偏爱和倡导的是代理式教学方法。这种方法其特点主要表现为两个方面：一是注重系统的结构式课堂讲授。课堂教学表现为井然有序、层次分明、定义清晰。二是强调教师对课堂的高度控制。教师严格掌握了教学流程的每—个环节，认为在教与学这一矛盾复合体中，必须以“教”为主导。

3、亲验式教学法的具体形式多种多样，案例教学就是其中运用的最为广泛并为人所熟知的一种。它是围绕一定的教学目的，把实践中收集到的真实事例加以典型化处理后的案例作为教材，组织学员阅读、思考、研讨，运用理论分析实际问题，以提高学员分析问题和解决实际问题的能力。

4、和传统的代理式教学方法相比，亲验式教学方法有着独特的特点和优势，能够和前者形成优势互补，因此将其引入校长培训的课堂教学中是非常必要的。亲验式教学法在学校管理课堂教学中具有以下三方面的独特意义与功能，值得大力提倡：（1）亲验式教学法有利于学员自主程度的提高，促进学员参与教学；（2）亲验式教学法有利于教学交往的充分开展，提高学员处理人际关系的能力；（3）亲验式教学法有利于培养学员分析问题和解决问题的能力，提高管理的灵活性和艺术性。

出处：《继续教育研究》2001年第6期