拓宽校长培训的视野，探索校长培训的新思路

徐敏

摘要：中小学校长培训是一项系统工程。培训目标的确立、培训课程的开发、培训模式的选择和培训者队伍建设等相关要素构成的统一体，深刻地影响着校长培训的质量与效益。面时“十五”校长培训的新形势、新任务和新要求，以全新的视野研究和探索上述问题，具有重要的现实意义。

关键词：校长培训；培训机构；培训内容；培训者

总结：1、面向“十五”的校长培训的难度越来越大，问题越来越多。主要表现在：校长受训的内动力严重不足；培训类型和层次的多样性使培训内容和模式的选择难度加大；多种培训模式的构建需要多种干训资源的组合与支撑，其中最重要的是干训师资队伍素质的提高；培训目标的再确立以及如何检验，都是极富挑战性的工作。

2、“十五”培训其视野必须转向：（1）把校长培训工作与校长队伍建设紧密地结合起来；（2）在培训资源的组合及其方式上，由阶段性的完成任务的临时性组合，向可持续发展的长期稳定组合转变；（3）在培训的空间上，要从狭隘的教室、学校、本地域空间逐步走向跨地域空间、网络空间。

3、在培训的内容上，要把机械的借助于教材完成教学计划的培训.转向按需施教，对培训的内容要进行整合。同时，培训工作必须以教师为中心向以校长为中心转移，以培训课程为中心向以学校面临的现实问题、热点和难点问题转移。培训内容必须体现时代性、前瞻性、科学性和思想性。要改变课程的统一性、计划性、指令性，增强课程的地方性、灵活性、选择性。也要加强培训基地建设，完替培训基地的功能，发挥培训墓地的作用。

出处：《福建教育学院学报》2002年第1期