现阶段中小学校长培训需求的调查与思考

王健

摘要：校长培训需求调查与分析将会是培训机构的一项常规工作。调查结果显示：现阶段中小学校长的培训需求十分旺盛，“课程改革”、“学校管理新理念”、“名校发展方略”等是校长关注的焦点问题，“学科发展动态”、“学校经营”以及“教师人力资源开发”等则是校长较少关注的课题；不同任职学校、不同任职年限的校长既有共性的培训需求，也呈现出一定的差异性。培训内容需求和培训形式的完美结合，是我们应该追求的目标。

关键词：中小学校长；培训需求；调查；分析

总结：1、当今校长身处的是一个不断变化的社会，教育改革的速度不断加快、力度不断加大，因而每个人的实际需求是不同的。在新的形势下，只有构建动态的、弹性的课程决策模式，才能满足校长的共性和个性需求，才能从根本上提高校长培训工作的实效。

2、校长的培训需求强烈的原因在于：（1）我国正处于社会转型期，教育领域的改革不断深化，学校面临许多生存、发展的新机遇和新问题，这对校长的决策、管理能力提出了挑战；（2）校长自身也有一个专业发展的问题。

3、校长培训在总体需求旺盛的情况下，也出现了一些校长较少关注的“冷门”。具体表现在：（1）由扮演教育者角色所需素质而衍生出的培训需求不大；（2）教师人力资源开发等主要问题，没有得到校长足够的关注；（3）教育思想发展史、教育名著导读等内容不受重视。

4、培训机构和培训者在培训时既不能一味迎合校长的“胃口”，也不能仅依靠行政力量将培训课程强加给校长，而是要进行专业发展的引导。尤其是要改进培训的形式，培训工作中经常会因为培训形式的不当而降低了教育、管理理论课程的培训效果，进而导致校长失去理论研修兴趣，以至于认为理论是空洞的、理论走得太远而脱离实际。

5、就当代校长短期培训的教学模式而言，多数国家的发展趋势是以灵活多样的能力训练与素质培养为价值取向，采取多样化的以管理实践活动为中心的多维教学模式。主要模式有：（1）专题性课堂讲授模式；（2）案例研讨教学模式；（3）仿真性情景模拟教学模式；（4）系统化课题研究教学模式。

出处：《无锡教育学院学报》第2004年12月第24卷第4期