迎接知识经济时代，完善校长培训体系

何兆华

摘要：本文从知识经济及其对校长培训工作的要求出发，针对我国中小学校长培训体系的现状，就通过完善校长培训体系而落实“科教兴国”战略、迎接知识经济的问题进行探讨，提出要加强决策系统，建设执行系统，健全信息系统，强化监督系统。

关键词：知识经济；科教兴国；校长培训

总结：1、知识经济中的“知识”是需要不断学习归类信息和利用这种信息的能力，特别是选择和有效利用信息的技能和能力变得更为重要。选择相关信息，忽略不相关信息，识别信息中的专利，解释和解读信息以及学习新的、甚至忘掉旧的技能，所有这些能力显得日益重要。

2、知识经济的特征概括为四个方面：一是科学和技术的研究开发日益成为知识经济的重要基础；二是信息和通讯技术在知识经济的发展中处于中心地位；三是服务业在知识经济中扮演了主要角色；四是人力的素质技能成为知识经济实现的先决条件。

3、知识经济的巨大作用主要表现在：知识经济推动第一、二、三产业和新兴产业不断增长，迅猛扩张；知识经济推动生存、生活、生产、创造的目的性和理念化；知识经济推动物质关系、社会关系、人口关系和知识关系四大再生产的理想化，从而对物质文明的发展具有具大的推动作用。

4、校长培训工作目前的主要忧虑是：全国各地发展不平衡，各系统之间发展也不平衡：执行系统涉及面广，层级多，战线长，履行职责的能力不强，而咨询、信息和监督系统又相对薄弱。由于咨询、信息和监督系统没有发挥应有的功能，难免导致决策有疏漏，执行不到位，信息不灵敏，监督无力度。

5、可以通过以下途径来中小学校长培训体系的完善：（1）加强决策系统；（2）建设执行系统；（3）健全信息系统；（4）强化监督系统。

出处：《陕西教育学院学报》2000年2月第16卷第1期