PISA国际学生评价模式述评

周云祥，王凡

摘要:PISA评价研究是世界教育发展的新动向，该项研究的参与国家之多，时间跨度之长，是人类教育史上所罕见的这项庞大的评价研究的系统工程启动后，在世界教育发展中起到了积极的推动作用该文在介绍PISA概况、该项研究的测验项目和有关结果的基拙上，评析其在世界上产生的重要作用

关键词:PISA概况;影响的意义;分析与评价

总结：PISA评价研究报告的公布，在世界上引起了很大的震动。“这项前所未有的跨国性调查，被视为是检验各国教育体制和未来人才竞争力的重要指标，英国媒体将之喻为‘教育界的世界杯’竞赛，其评价的指标和所针对的世界教育中的问题引起了很多国家的重视，英国、德国、日本等国也都深为其有关指标偏低而大伤脑筋，并倍受国内外舆论的指责。然而，令英国喜出望外的是，英国学生在阅读测验中最难的“思维和判断能力”的评价指标中获得高分。

加强国际间合作是当今世界在评价学生学业水平方而的又一发展趋势，已出现的教育评价模式包括:国际数学与科学学习趋势测评、国际中学生奥林匹克学科竞赛(MO)等PISA评价研究也是国际间在评价学生学习水平上新的发展趋势的反映，其影响的意义不仅仅是在OECD国家，以及有关的参与国家，它针对当今世界传统的以测量学生掌握知识水平为主的评价模式而言，是一次具有突破性意义的研究探索。

当然，该项评价研究问世后，研究者们针对其存在的问题也提出种种质疑。从科学的态度分析，任何一种教育评价模式的出台与操作都不可能尽善尽关，客

观地说，如同SAT以及其他教育评价模式的出台与操作一样，这些问题的提出将有助于该项教育评价模式在研究探索中更加完善。概而言之，P15、评价项口的研究至少有以下几方而是值得肯定的。

出处：《茂名学院学报》2005年第5期