PISA在中国:教育评价新探索

王  蕾

    摘要：本文通过对当前国际上颇具影响力的大规模教育评价项目—“学生能力国际评价PISA的评价理念和技术的解析，结合教育部考试中心开展PISA2006中国试测研究实践收获的启示，阐述了作者对我国教育评价研究与发展的思考和建议。

关键词：教育评价;教育测量;PISA;素养

总结：教育评价是否科学有效，在很大程度上决定着教育的走向，影响着学生的素质发展，也关系到整个社会的教育公平与民族素质的提高。如果能关注国际上颇具影响力的“学生能力国际评价（以下简称PISA)的评价理念、技术手段，特别是能通过实践深入研究PISA整个评价流程体系，掌握国际教育评价的设计理念和操作方法，为我所用，那么无疑将大大推动我国教育评价领域的研究与发展。

对于政策制定者而言，通过对比自己国家或地区和其他国家或地区教育系统的成就表现，教育发展趋势走向，能够帮助他们总结已有政策的经验，改善教育体制，并基于PISA提供的指标体系更好地评价和监控教育体制的效力与发展。

利用现代教育测量理论，可以在小样本、大覆盖、成本低、学生焦虑少、学校负担轻的教育评价模式下探索建立学校校内自主评价和地区统考成绩校准参照系。对校内形成性评价成绩校准，保证学生的成长记录和日常评价结果在不同学校的可比性。探索把学校、教师对学生长期的“形成性评价”和一次性的“终结性评价”有机结合，推动教育评价改革朝着有利于实施素质教育的方向发展。

我国是一个考试大国，考试已涉及国民生活的方方而而，成为利害牧关的事情，引起了社会各界的高度关注。考试只是评价的一种手段，利用评价的观念和方法改造我们的考试，利用考试的数据开展评价工作，是实现我国教育考试改革和推动教育评价的有效结合点。

PISA in China: Exploration in Educational Assessment and Evaluation

WANG Lei

Abstract：This article reviews the most prestigious large-scale international education assessment projects the Program for International Student Assessment(PISA)，and discusses what the National Education Examinations Authority has learned from conducting PISA2006 China trial study. Based on the above, this paper describes author's reflections and suggestions for improving China education assessment reform.

 Keywords：education assessment and evaluation; education measurement; PISA; literacy

出处：《比较教育研究》2008年第2期