学生基础能力国际研究项目(PISA)的教育启示

赵  首

    摘要：PISA评价作为人规模的学生基础能力国际比较研究.是目前世界上最有影响力的国际学生评价项目之一。PISA应用了一系列目前世界上先进的教育测量理论和成熟的操作模式来评价15岁在校生进入未来社会所必需的知识、技能的获得情况.其评价结果具有高度的可比性、可信性和有效性.受到了各国政府的重视.被视为检验各国教育体制和未来人才竞争的重要指标。1'159项目为教育改革与发展提供了有益的启示.被誉为“教育界的世界杯”.是国际比较教育研究的重要成果。

关键词：经济合作发展组织OECD;学生基础能力;国际研究项目PISA

总结：知识经济引发了全球范围的教育浪潮，如何检验一个国家的教育质量，如何建立常规的、可靠的、与政策相关的学生成就评价指标，帮助各国政府和决策者评价和监控国家的教育体系成为世界各国教育研究者在新世纪所面临的共同课题。新科技革命迅猛发展、信息科学和技术发展方兴未艾在客观上为国际组织在教育领域开展国际合作研究提供了便捷的条件，新的、较为松散的超越民族和区域的全球性机构推动了大规模学生学业成就比较研究的开展。

PISA认为:21世纪是以终身学习为典型特征的学习型社会，一个人在他的一生中不断通过学习成功地获得适应不断变化的世界所必需的新知识和技能，学生要具备面对实际生活挑战的能力必须要在关键领域中如阅读、数学、科学上打下

坚实的基础。因此PISA的评估重点并不在于学生是否很好的掌握了学校的常规课程内容，而主要是在于以上三个领域。

因此引起了世界各国的关注，并将PISA的评价结构及时反馈到教育的各个层面和领域，使评价结果充分发挥了反馈调控功能。我国基础教育的评价在追求评价的科学性、客观性的同时，应努力建立一套保证评价结果及时反馈的机制，确保评价结果反馈的及时性和应用的有效性。