从PISA试测研究实践的视角看我国大规模教育评价改革

王   蕾

    摘要:学生能力国际评价PISA在教育评价理念、技术、手段和结果报告等方面对我国的大规模教育评价改革都有值得借鉴之处。基于PISA对学生素养、教育整体质量、教育公平评价指标的解析，结合教育部考试中心开展PISA2006中国试测研究实践收获的启示，我国大规模教育评价改革应充分利用现行大规模考

试数据评价的资源，建立适合我国国情的教育评价指标体系，关注影响学生成绩差异的相关因素，开展横向对比和纵向追晾研究切实提高教育质羞。

关键词:教育评价;PISA;教育公平;大规模考试;社会经济背景

总结：教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。教育的根本价值，就是给国家提供具有崇高信仰、道德高尚、诚实守法、技艺精湛、博学多才、多专多能的人才，为国家、为社会创造科学知识和物质财富，推动经济增长，推动民族兴旺，推动世界和平和人类发展。

随着各国教育的普及和发展，大规模教育评价日益受到关注，高质量的国民教育成为国家所拥有的最宝贵的财富之一。在我国，如何开展科学的大规模教育评价，为促进教育质量提高提供保障是需要深人研究的课题。

在我国，大规模考试已与教育教学有着密切的关联，存在事实上的对教育教学的评价和引导作用。因此，充分利用大规模考试的数据资源为教育教学服务，是教育考试机构必须面对和必须做好的一项工作。在不同的历史时期，时代都赋予考试以全新的含义，考试也在不断的自我更新中完成历史赋予的使命。

借鉴PISA成功的教育评价理念、技术、手段和结果，更好的发挥我国大规模教育考试资源的评价功能，建立适合我国国情的教育评价指标体系，关注影响学生成绩差异的相关因素，开展横向对比和纵向追踪研究是提高我国教育整体质量和促进教育均衡发展的有效途径之一。

出处：《考试研究》2009年第5期