Rash客观等距测量在PISA中国试测研究中的实践

王蕾

摘要：Rasch测量是当前心理测量中具有客观等距量尺的测量，克服了传统经典测量的测验依赖和样本依赖的局限以学生能力国际评价P1S、中国试测研究为例，说明PISA如何应用Rasch测量达到跨越国家和地区教育成效比较的测量目的。客观等距量尺研究对改进和完善我国心理测量与教育评价具有重要参考价值

关键词：PISA;教育评价;Rasc;h模型;客观测量;等距量尺

总结：PISA如同用尺子量学生身高一样，用Ranch模型建构校准的，涵盖完整难易度的题目测量不同层次学生多维度能力发展水平、学习动机和态度等，进而进行国家间与地区间横向和跨年度纵向比较。这是国内普遍使用的依据经典测量理论建立的测评工具根本无法实现的。客观等距量尺研究对改进和完善我国心理测量与教育评价具有重要参考价值。

PISA试题提取各学科课程的内在联系，结合学科的特点，设计了有深厚学科理论背景的问题，要求学生采用应用和探索的方法，在对学科知识融会贯通的基础上解决实际问题。

Ranch测量已经为心理测量和教育评价带来革命性的影响，从1960年Ranch测量创始到现在40余年来，经过多位学者的努力，使得Ranch测量有相当多元的发展，形成了Ranch家族模型，可以适用于多分题、多相、多层次、多维度、潜在类别等复杂的测验情境。Ranch客观等距测量量尺研究无疑对改进和完善我国心理测量与教育评价具有重要参考价值。

Implementation of Objective Measurement with Interval Scale in Psychology Measurement into PISA China Trial

                          Wang Lei

Abstract: The Rash model is the model that yields objective measures with interval scale in current psychology measurement. Taking PISA China trial test data as an example, this paper demonstrates ountxy comparison on student performances is possible only when data meet the expectation of the Rash model. Valuable references have been gained to improve current psychological measurement and educational assessment in china.

Keywords: PISA; educational assessment; Rash Model; objective measurement; interval scale

出处：《心理学探新》2007年第4期