中小学校长岗位培训课程设置的设想

刘兴杰

摘要：根据调查统计分析，目前参加岗位培训的中小学校长队伍的情况及其工作需要已经发生了很大变化，而培训课程基本上还是执行十年前的课程设计指导性计划，这已经不能适应今后培训工作的需要。根据我院培训教学的实践经验和调查研究，有必要对培训课程设计进行较大幅度的调整。

关键词：中小学校长；岗位培训；课程；原则；方案

总结：1、根据调查统计材料，结合多年来举办校长岗位培训班的体会和对校长队伍整体状况的了解，对参训校长的情况分析如下：（1）年龄构成下降；（2）学历层次提高；（3）相关专业课程学习情况变化较大。因此，中小学校长岗位培训的课程设置，必须进行较大幅度的调整，才能适应实际需要。

2、“九五”培训开始以来，我院进一步结合实际，进行了校长培训课程设置的调整。其中主要有以下几个方面：一是对政治理论课进行了内部结构调整。在马列论教育部分，重点学习邓小平教育理论，并把教育方针的内容吸收进来。二是根据教育理论发展的现状和当前的教育实际，增加了素质教育专题研究、教育科研方法、市场经济与教育改革、中小学生心理教育等内容，同时适当压缩了教育学、心理学等基础理论的教学时数。三是进一步加强教育管理实践的各个环节的指导和组织，开展教育热点问题的专题研讨和研究。四是增设专题课，由校内外专家或有研究专长的教师举办学术报告，拓宽、加深校长的理论学习。

3、目前中小学校长岗位培训课程的设置和调整，要按照如下一些基本原则和思路进行：（1）政治培训和业务培训相结合；（2）学校管理理论培训和教育理论培训相结合；（3）系统理论学习和实际能力提高相结合；（4）必修课程内容和选修课程内容相结合；（5）系统辅导、专题讲授和专项研究相结合；（6）集中面授与分散自学研究相结合。

4、培训课程调整可以采取如下基本思路：（1）压缩必修课程内容，增加选修课程内容；（2）调整必修课程内容；（3）专题讲授选修课程内容；（4）结合实际增设新的课程内容；（5）把教育管理实践的部分内容纳人课时内。

5、按照上述原则和思路，设计了中小学校长岗位培训课程设置调整的初步方案：（1）将政治理论设为必修课；（2）将教育法制为必修和选修相结合的课程；（3）将学校管理设为必修和选修相结合的课程；（4）将教育理论设为必修与选修相结合的课程；（5）将专题讲座和教育管理实践设为选修课。

Proposals on the Curriculums of Primary and Secondary School Headmasters Training

LiuXiangjie

Abstract: Based on the investigative reports，dramatic changes have taken place in both the composition of primary and secondary school headmasters and the requirement for their works. Nevertheless, the current curriculums of the Craning are still the same as 10 years ago. With the experiences in our training teaching, this paper proposed the principles and the draft plan of the arrangement of the curriculums.

Key words: Primary and secondary school Headmasters; Training; Curriculums; Arrangement; Principles; Plan

出处：《河南教育学院学报（哲学社会科学版）》2000年第3期