中小学校长培训的教学管理

刘兴杰

摘要：中小学校长培训的教学管理主要包括制度管理、人员管理、活动管理。本文从实践经验出发，介绍了三个方面管理的基本要求和实施办法。

关键词：中小学校长；培训；教学；管理

总结：1、制定制度是执行制度的前提。制定中小学校长培训的教学制度，要遵循以下几个方面的基本要求：（1）贯彻上级有关文件精神；（2）符合教学各方面的实际情况；（3）制度要系统、明确，切实可行；（4）要在实践中不断修改完善规章制度。

2、制度管理的核心是在教学实践中认真贯彻执行有关规章制度，实行教学管理的规范化。教学制度的执行，要抓好以下几个基本环节：（1）让有关人员明确规章制度；（2）按规章制度管理教学过程；（3）按规章制度评价教学工作。

3、承担校长培训教学任务的教师是培训教学的关键力量，起主导作用。校长培训教学质量的高低，主要在于教师的教学质量。因此，这部分人员管理是校长培训教学人员管理的重点。为了这部分的人员管理要做到：（1）选拔好教师队伍；（2）提高教师的思想认识；（3）抓好教师业务素质的提高和培养（4）抓好教师备课这个关键环节；（5）抓好教师上课这个中心环节。

4、参加培训的中小学校长是培训教学质量的体现者。培训质量如何最终要看能否有效地提高参加培训校长的素质和管理水平。因此，参训校长的管理是校长培训教学中人员管理的又一个重要方面。对这部分人员的管理，主要是以下几个方面：（1）抓好入学教育，提高校长认识；（2）进行自学指导，帮助校长学习；（3）严格规章制度，规范校长学习；（4）科学考核评价，督促校长学习。

5、校长培训的教学工作是通过各种教学活动来进行的，规章制度要在活动中贯彻执行，各类人员要在活动中发挥作用，因此，抓好活动管理是校长培训教学最落在实处的管理工作，具体可以从课堂教学活动的管理、自学、作业与考核活动的管理、论文研究活动的管理、经验交流活动的管理以及参观考察活动的管理这几个维度入手。

The Teaching Management of Elementary and Secondary School Leaders' Training

LiuXingjie

Abstract: The teaching management of elementary and secondary school leaders' training includes the management of system, personal and activity. Based on the practical experience, the article introduces the basic requirements and the measures of application of the management in the three aspects.

Key words: dementary and secondary leaders; training; teaching; management

出处：《河南教育学院学报（哲学社会科学版）》2000年第1期