中小学校长培训应以教育理念为本

李春美

摘要：文章提出中小学校长培训应以教育理念为本。阐述了提升中小学校长教育理念是社会发展的必然；培养中小学校长教育理念是个体全面发展与个性完善的需要；中小学校长教育理念是教育发展的需要；中小学校长的教育理念是学校建设的先导；培养中小学校长教育理念是校长培训的目标和实践的思想。

关键词：校长；教育理念；个性；校长效能

总结：1、中小学校长培训应以培养和塑造自主有效的与时代同步的教育理念为本，体现时代性、主体性、发展性和实效性。这不仅有利于明确中小学校长培训的目的和确定学习的重心，而且有助于校长综合水平的提高，从而促进整个教育事业。

2、提升中小学校长的教育理念是社会发展的必然。同时，面对新形势下教育重心的转移，实施素质教育，最终都要通过中小学校长落实到学校各项教育教学工作中去。因此，中小学校长培训要以提高校长组织实施素质教育的能力和水平为重点。

3、培养中小学校长教育理念是个体全面发展与个性完善的需要，同时，只有树立发展的观念才能有前进的紧迫感，才有创新的动力。具体可以从以下方面入手：（1）中小学校长亟需个性完善，他的生存是一个无止境的完善过程和学习过程；（2）中小学校长应是全面和谐发展的人.

4、中小学校长教育理念是教育发展的需要，校长要克服教育的功利性，处处以发展的角度去关注学校，树立“以学生发展为本”的教育理念，其根本目的是使素质教育作为一种教育理念和价值取向，更好地适应学生的个性发展和自身需要，并使得以充分的发展和展现。学校要为学生创设探索、创新的思维空间，使整个教学过程真正建立在学生自主活动和探索的基础上。

5、中小学校长的教育理念是学校建设的先导，在这其中校长效能正是校长为实现学校管理之目的的对整个行为过程的能力判断。校长效能直接影响教师效能，教师效能直接影响学生效能，而学生效能的高低则决定了教育所产生的学生综合素质以及学校效能的高低。

出处：《佳木斯大学社会科学学报》2002年6月第20卷第3期